幼儿园安全教育教学反思

网上有关“幼儿园安全教育教学反思 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园安全教育教学反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

幼儿园安全教育教学反思5篇

安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是幼儿集体生活的场所 ，因此，教师们要做好幼儿的安全工作 。那么幼儿园安全教育教学反思怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园安全教育教学反思
，希望大家喜欢！

幼儿园安全教育教学反思篇1

活动目标：

1 、幼儿了解基本的防火
、救火常识，增强幼儿的防火意识
。

2、指导幼儿练习钻的动作 ，提高幼儿的平衡能力
，并训练幼儿动作的协调性。

3 、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力 。

4、培养幼儿对事物的判断能力。

活动准备：

1
、消防员的照片 ，消防录像

2、消防员救火一幅
，场景布置"家禽 、家畜
、野兽"的家（包括字卡）

3、钻洞四个，平衡木四条 ，"哭声 、电话铃声
、消防车声"录音磁带

活动过程：

一、交流收集的照片
，引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起兴趣
。

二 、探索消防员的工作与人们的关系

1
、观看录像。

2、讨论

（1）为什么会起火？

（2）如果你是消防员 ，你会怎么救火？

（3）消防员是怎么做的？

3 、再次观看录像

（1）说说你们怕不怕火？为什么？

（2）消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？

4
、小结

三、游戏"小小消防员"

1 、警报声响
，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮忙救火 。

引入活动 ，激发幼儿参与游戏的兴趣
。

讨论：怎样将小动物救出来？

2、出示，让幼儿了解基本的救火常识。

教师演示用"水"救"火"（用字卡演示）
，讨论：除了水，还能用什么救火？

3
、游戏：小小消防员

（1）交待角色：师"变"成消防队长 ，幼儿变成消防队员 。快速戴好消防标记
。

（2）队长交待任务及要求：钻过山洞
，走过独木桥，到附近的小河找"水"救"火" ，每个消防队员每次救出一个小动物。

（3）消防队员开始行动
，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物 。

教师注意指导幼儿练习钻的动作 ，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性
。

（4）将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称
，并按家禽、家畜 、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。

（5）进行第二次游戏 ，再次复习认读相应汉字
，并练习钻的动作 。

听到小动物的"哭声"，消防员再次进入火灾点 ，救出小动物，并送小动物回家
。

（6）消防队长小结活动
，评价消防队员今天的表现。

教学反思：

由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小 ，活动难度过大
，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加 。

幼儿园安全教育教学反思篇2

活动目标

1
、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。

2、能仔细观察 、分析哪些食品时安全的 ，哪些食品存在安全隐患
。

3
、在生活中增强食品安全意识
，克制自己，少吃零食。

4、培养幼儿动脑思考问题 、解决问题的能力 。

5
、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识
。

活动准备

1、各种食品包装袋及瓶 、罐。

2
、霉变及变质的食品若干 。

3、教学挂图
。

活动过程

1 、活动导入 ，谈话活动。

教师：小朋友们
，你们有没有注意过食品包装上的安全信息呢？在正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标志，你们知道吗？

2、活动展开：观看教学挂图 。

（1）观看教学挂图 ，认识生产日期和安全标记
。

①教师出示挂图上的生产日期及安全标志的
，请幼儿观察并辨认。

教师提问：图中的食品包装袋和牛奶瓶上有什么数字和图案？它们有什么用？

②教师给出正确答案：这是生产日期
、保质期以及安全标记 。它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不可以放心食用
。在保质期内的食品时安全的 ，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。有安全标志的食品是安全的
，没有安全标志的食品不要购买 。和爸爸妈妈去买食品，可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期 、安全标志。如果你不会计算保质期到什么时候 ，可以问问身边的大人
。

（2）观看教学挂图
，学习分辨变质食品的正确方法。

①教师出示挂图上其他三幅 。

教师提问：面包上面有什么，还能吃吗？开封后搁了一段时间的食品怎样才能知道有没有变质呢？牛奶
、豆浆能在温室下放很久吗？

②请幼儿回答 ，大家评论
。

③教师小结：在吃食物之前
，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点 ，是不是变色了
，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变 ，就说明这个食物坏掉了
，不能吃了 。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久
。

3 、活动展开：实地观察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

①师：我这里有一些食品的包装以及各种食品 ，请小朋友来当食品检验员，检查一下哪些食品是安全的
，哪些食品不安全 。

②每次请3~5名幼儿，并集体检查讨论
。

③讨论零食中的安全隐患 ，克制自己
，少吃或不吃零食。

教师小结：所以，小朋友们要少吃或不吃这样的零食 ，才会健康成长 。

活动总结：注意食品安全
。

教学反思：

活动中我结合当地幼儿的已有经验
，使用了观察法
、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找 ，闻一闻
，画一画等环节，利用多种感官参与活动 ，了解了辨别食品安全的方法 。活动中
，我先播放了小女孩超市购物的视频，经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息 ，但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少，所以提及安全标志
，生产日期等信息时，孩子们说不出。在讲述垃圾食品时 ，孩子们经过鼓励
，能说出身边常见的垃圾食品，但在绘画时多数幼儿模仿了别人 ，没有画出不同的垃圾食品
，需要鼓励
。通过本次活动，幼儿达到了重点 ，难点也到了突破
，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参与寻找 ，体现幼儿自主性。

幼儿园安全教育教学反思篇3

活动目标：

1、鼓励幼儿探索学习
，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火 、电等危险物品 ，遵守交通规则 。

2
、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动
，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力
。

3、通过幼儿自己动手制作安全标志 ，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

4 、增强安全意识
，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍 。

5
、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患
。

活动准备：

1、多媒体课件：交通安全 、严禁烟火、当心触电
、禁止触摸等内容的小故事 ，并配有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志 。

3 、每幼儿一套安全标志七种：注意安全
、人行横道、步行 、禁止通行
、严禁烟火、当心触电 、禁止触摸
。

4
、画纸、水彩笔 、剪刀等工具材料。

活动过程：

一
、找安全标志：

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看多媒体演示
，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

2 、提出问题，请幼儿思考：

⑴为什么要有这些安全标志 ，这些安全标志有什么用？

⑵除了马路上的安全标志
，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的 ，它们表示什么意思？

⑶请幼儿继续观看多媒体演示
，寻找有关的安全标志 。

二、议安全标志：

1
、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想 ，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

3 、议一议没有安全标志的危害：

（1）想一想
、说一说，如果没有这些安全标志的危害
。

（2）总结：每个人都生活在集体中
，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动 ，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样
，会出现很多问题，人们的工作、生活 、学习就不能正常进行 。

4
、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称 ，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

三、设计安全标志：

1 、想一想
，我们班
、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志
。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情 ，应该怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计 、制作的安全标志的内容和作用
，并用简练的语言讲给大家听 。

教学反思：

1
、在此次活动中，孩子们对安全标志的认识很感兴趣 ，但是由于有些安全标志比较难认清
，我对孩子们的引导也不够好
。

2、由于我对幼儿教育知识的学习还不够，没有真正地了解孩子们的接受能力 ，很多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。

3 、如果下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的游戏
，更多地激发他们的学习兴趣 。

幼儿园安全教育教学反思篇4

幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心
。什么都想看一看、摸一摸。身体的协调性较差 ，缺乏一些必要的生活经验
，自我保护的意识较差 。无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生
。在户外活动的时候 ，小朋友活动地积极性都非常地高
，看到老师在准备小器具时，小朋友就开始兴奋起来了。可是几次活动下来我们发现总有个别幼儿摔跤或互相撞头 ，虽然都没有严重后果
，但我们总是觉得担心，因此 ，每次活动前
，我们都要强调活动的规则，让幼儿听清楚后再进行活动 ，但已到活动场地上，小朋友就什么都忘记了
，依然是你追我赶，互相追逐 ，奔跑
，小朋友也不时地来告诉老师，谁把玩具甩到他的头上；谁把玩具扔到他的身上；谁刚才撞到我的脸上；每次都是这件事情刚处理好 ，那件事情又发生了 。

为什么会发生这种现象呢？我班进行了反思
，原因是我班幼儿大多性格外向，顽皮好动 ，这与他们的家庭教育有很大的关系
，如黄__
、王__等，父母做生意 ，他就整天和给他爸爸打工的玩耍
，基本上没有停下来的时候
。王__，爸爸妈妈都在西宋乡农村 ，由姥姥带着，他各方面的接受能力也比较差
，平时基本上是一个人玩耍，养成他好动 ，独来独往性格
，没有对危险的感觉意识，不知道什么动作不能做 ，还有于润之
，韩__等等父母是玩车跑海，孩子娇惯形成自由者。徐__ ，谭__等等幼儿的情况也大致如此 。这些幼儿占我班幼儿总数的小半数。因而
，户外活动时你追我赶，“野
”性十足 ，形成了不良习惯
。二就是教师不能因为是让幼儿自由分散活动而放任自由
，幼儿有了问题或发生矛盾才去解决，没有问题时就做一个旁观者。而不是要根据我班幼儿的个性特征 ，做一个活动的参与者，教师要以参与者的身份加入幼儿的活动
，这样才能在活动时及时地发现幼儿危险动作的苗子，并通过活动形式的调整而及时地去消除危险 ，不让危险动作发生 。

我班采用了将他们的言变成故事
，让他们自己找找故事里危险的地方，比比谁对谁不对
。听故事、找危险 ，因为故事中有具体的事件
，能充分调动起幼儿主动发现问题的积极性，且故事中的主人公是幼儿自己 ，通过对比
，及同龄人的直接批判，做错的幼儿会觉得不好意思 ，在下一次活动中能慎重自己的行为
，即使暂时忘了，同伴也异口同声地告状 ，集体力量是无比的。

安全从每个幼儿做起是必要的 。通过故事中情景再现的教育，找出故事 、课件中有危险的地方后
，幼儿懂了哪些事情可以做，哪些事情不可以做 ，达到事半功倍的效果
。

幼儿园安全教育教学反思篇5

提高学生的自我保护能力是学生安全教育的重要内容。实践证明
，体验是学生发展能力
、形成技能的最好途径 。学生安全教育，教师只是一味地反复叮嘱或是训斥 ，而没有真正让学生去体验、去感受
，那么学生是无法形成良好的技能的
。笔者通过多年对学校安全教育管理的实践 、总结
、反思，认为学生自我保护能力的培养 ，应从小事入手
，在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成技能。

一、在小事中寻找教育机会去丰富学生的自我保护体验 。

例如 ，现在有的小学生在削铅笔时不小心把手指割破
，捏着伤口，哭着 ，跑进老师办公室请求老师帮助；有学生上体育课，不小心脚上擦破了皮
，哭着……各种各样的大小问题都找老师或者找家长，学生没有自己处理的意识
。针对这一点 ，我们的班级里是否可以开展一些活动
，倡议大家自己能解决的小伤小问题自己解决，同时 ，通过老师教
，学生互帮互学练，让学生掌握一些简单包扎方法。学校或班上可以准备一些伤口消毒的常用药水 ，如医用酒精 、红汞
、双氧水等和一些包扎伤口用的物品
，如创可帖、橡胶布 、棉纱等，用来平时让学生尝试包扎一些轻微的小伤口 。学生在校园里发生的一些小意外 ，能自行简单处理
，并在处理时互相帮助
、相互协作，共同体验自救、互救的过程 ，感受自救 、互救中的情感体验，既增强了自我保护意识
，又提高了自我保护能力。

二、在小事中创设各种情境培养学生自我保护的能力

教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力 ，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件
，这是安全教育的目的，也可说是现代素质教育的一项重要内容
。在创设的情境中 ，通过体验让学生学习自我保护的方法
，是一种捷径，能取到事半功倍之效。例如 ，发现学生带了打火机到学校里玩
，教师可利用这一次机会创设教室里着火的情境（烧旧报纸，制造浓烟） ，让全体学生参加火灾逃生演习 。演习后要认真进行总结
，肯定利用逃生知识逃生的学生，指出演习中存在的问题及其引发的后果
。在这样的情景下 ，学生既能体验火场的紧张场面，又学到了火场逃生方法
，同时教育了违反纪律的学生，增强了大家防火意识 ，可谓一举多得。

三
、养成学生良好的行为习惯远离安全事故

安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为
，从而在学习生活中远离安全事故 。学校是公共场所，学习是集体性生活 ，学生是未成年、缺乏责任感的人群
，安全隐患难以避免
。我们要做好的就是防患于未然。防患于未然，重中之重是扎扎实实抓好养成教育 ，规范学生的行为习惯
，引导学生以文明的行为在安全的环境中学习 、生活
、成长 。学校和教师特别是班主任，应认真组织和引导学生积极开展丰富多彩的有益身心的课外活动
。以此去占领学生课余时间和空间 ，使之远离安全事故。

学校安全无小事 。学校领导和教师要做有心人
，安全教育从点滴小事抓起，要把平安的种子撒播进每一个学生的心田 ，让它发芽开花、长成参天大树
。那时我们必将收获更多的祥和 、幸福和安宁，我们的学校我们的社会更加和谐美好。

幼儿园中班安全教育脚扭伤了怎么办反思

　作为一名老师
，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学
、合理地支配课堂时间 。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班安全教育教案《危险的烟花爆竹》含反思 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助。

　活动目标

　自制爆竹，激发幼儿参与活动的兴趣
。

　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　幼儿能积极的回答问题 ，增强幼儿的口头表达能力 。

　活动过程

　一、出示自制爆竹
，激发幼儿参与活动的兴趣
。

　1 、提问：这是什么？你知道怎么引爆这根爆竹吗？

　2
、请部分幼儿演示引爆烟花爆竹的方法，集体讨论他们的动作对不对。

　3、教师小结：引爆烟花爆竹的时候 ，最好用一根硬一些 、长一些的香
，身体要远离一些，点着后腰迅速远离 。最重要的是 ，小朋友单独一个人的时候不能燃放烟花爆竹
。

　4
、教师：我们已经知道引爆烟花爆竹要注意的事
，那放烟花爆竹要注意什么呢？我们一起来看看上是怎么说的。

　二、引导幼儿观察，分组讨论燃放烟花爆竹要注意什么 。

　1 、教师出示 ，请幼儿互相讨论燃放的注意事项
。

　2、集体讨论：

　①
、这些小朋友在哪里燃放烟花爆竹？为什么要放在这里？

　②、猜猜图上的.小朋友为什么要捂着耳朵？

　③ 、我们来看看这位小朋友做得对不对？为什么？

　三
、引导幼儿说说其他的注意事项。

　1、教师：除了上讲到的这些注意事项，你们还觉得要注意什么？

　2 、请幼儿自由讨论
，教师根据幼儿的讨论，记录在白纸上 。

　教学反思

　通过学习 ，让孩子们有所认知
。“烟花爆竹里有火药
，火药与火就会爆炸。因此，我们在购买和燃放烟花爆竹的时候一定要注意安全 。购买烟花爆竹一定要去正规的专营店 ，最好只选购药量相对少的烟花爆竹。要在指点的地点燃放烟花爆竹
。在燃放烟花爆竹时要同爸爸妈妈一起
，千万不要自己一个人燃放。要把烟花爆竹放置妥当后早燃放 。点燃烟花爆竹的引线后，立即要转移到安全的地方去
。千万不要在不安全的场所如室内 ，楼梯口
，加油站，棚户区 ，公共场所
，有电线的地方燃放烟花爆竹。燃放后还要仔细检查，有没有余火 ，发现有余火的残片碎纸要及时清理，方可离开” 。

幼儿园安全教育教案及活动反思（5篇）

活动目标：

1
、树立幼儿初步的防范意识
。

2、培养幼儿思考问题 、解决问题的能力及快速应答能力。

3
、引导幼儿了解一些自我保护的常识
，知道迷路时应怎么求救 。

活动准备：

1、排练情景表演：豆豆迷路了
。

活动过程：

一 、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了 ”，教师在主要部分给以提示。

二
、1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了 ，他怎么做的？这样会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法
，引导幼儿明白遇事要动脑筋 。

2 、幼儿展开讨论，说出自己的看法 ，并进行简单记录
，教师将幼儿的记录进行整理、张贴
、以提高幼儿自我保护意识
。

3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方 ，提问问题
，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

（1）在商店里 ，不小心和家人走失了
，你该怎么办？

（2）在城市迷了路，你该怎么办？如果有人强迫带你走 ，你该怎么办？（可以根据路标 、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助 。）

（3）在农村迷了路
，你该怎么办？（应当尽量向公路
、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间 ，则可以循着灯光、狗叫声 、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助
。）

（4）在幼儿园跟父母走失了
，你该怎么办？

三
、教师小结，活动结束

1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区 、街道
、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称 、地址
、电话号码等 ，以便需要联系时能够及时联系。

2、如果迷失了方向
，要沉着镇静，开动脑筋想办法 ，不要瞎闯乱跑
，以免造成体力的过度消耗和意外 。

反思：

活动中，教师通过情景表演 、问题讨论等方法 ，使幼儿了解一些自我保护的常识
，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识
。在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救比较有想法 ，能说出许多，但对于农村里
、夜间怎样想办法求救
，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养 ，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话 、住址都说不清楚
，需要加强引导教育，提高孩子的自我保护意识。

幼儿园大班安全教案及反思遇到危险怎么办

#教案# 导语安全教育是幼儿园教育永恒的话题 ，幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所
，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生 。以下是 无 为大家精心整理的内容 ，欢迎大家阅读
。

1.幼儿园安全教育教案及活动反思

　活动目标：

　1
、知道把珠子、扣子 、硬币等小物品
，赛道耳朵
、鼻子、嘴巴里会有危险。

　2 、自己或者同伴有异物塞进口
、鼻子、等处时，知道及时告诉大人 。

　3 、培养幼儿敏锐的观察能力
。

　4
、加强幼儿的安全意识。

　5、探索 、发现生活中的多样性及特征 。

　活动过程：

　一、创设情境 ，激发幼儿参与活动的兴趣
。

　（1）游戏《指五官》。

　教师说：鼻子
、鼻子、嘴巴（或眼睛 、耳朵
、鼻子） 。

　请幼儿依次指出嘴巴、眼睛 、耳朵
、鼻子。

　（2）教师带领幼儿分别闭上眼睛走一走
，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸 ，具体感知一下五官的作用
。

　二 、讲述故事《危险的小圆珠》，引导幼儿感知异物入鼻的危险。

　（1）播放多媒体教学资源《危险的小圆珠》 。

　提问：明明睡觉的时候偷偷地玩什么？他把小圆珠放到哪里了？这样做对吗？为什么？

　（2）小结：把小圆珠放在鼻子里
，会堵住鼻孔不能呼吸
。小圆珠如果进入鼻子深处，会很危险。

　三
、引导幼儿说一说：怎样才能让五官避免伤害 。

　（1）哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里 ，为什么？

　（2）进餐和吃水果的时候要注意什么？

　（3）入园时不能带什么？午休时不能玩什么？

　（4）阅读幼儿用书第42-43页：简单了解有异物进入口 、鼻
、耳怎么办？

　（5）小结：笔帽、扣子 、棋子、发 卡
、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵 、嘴巴
、鼻子里塞；进餐吃水果的时候不能大声说笑
，不然小饭粒就容易进入气管；早上入园不带小物品；午休时不咬拽衣服扣子、拉链，不玩被角 、线头
、棉花等 ，有异物进入口、鼻等处时要及时告诉老师；看到同伴不小心把小物品放入口 、鼻等处时
，要及时告诉老师
。

　活动反思：

　通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危险的概念 ，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少 。但是在此类教学活动中
，并不能把所有的危险和有危险的物品都让孩子们掌握，有一定的局限性
。所以在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。

2.幼儿园安全教育教案及活动反思

　活动目标：

　1
、通过活动 ，使幼儿了解厨房里的危险有哪些
，并具有一定的安全意识 。

　2、学会保护自己，避免不安全事故的发生
。

　3 、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4
、加强幼儿的安全意识 。

　5、探索 、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　幼儿每人一套《安全伴我行》手册、
。

　活动过程：

　一
、出示图（一） ，提问并引出主题。

　1、图上画的是什么地方？（厨房）

　2 、从什么地方看出来是厨房？（有刀
、铲、炉等物）

　3 、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？

　4
、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮
，应少到厨房里去玩，为什么呢？因为厨房中隐藏了很多种危险 。

　二、知道：第一种危险：厨房中刀 具的危险
。

　1 、出示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重
、大和小的对比 。

　2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？如果小朋友去厨房玩刀 ，刀不小心落在自己的脚上
，会怎样？

　3 、出示图（二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地 ，差点落在幼儿脚上
，真危险
。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩 ，如果不小心落在地上
，脚上都会受伤，还会砸着脚趾 ，很危险！

　三
、第二种危险：厨房燃气炉的危险

　1、让个别幼儿找出燃气炉玩具
，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗？有哪些危险？

　2 、出示图（三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光 ，射在小孩脸上。

　3、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小
，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒 ，还会引发燃气爆炸的 。

　四
、第三种危险：炒菜时油爆在脸上
，眼睛里的危险
。

　1、出示图（四），让幼儿观察后讲出：妈妈在炒菜 ，个子矮 、年龄小的孩子不能靠近锅边
，油爆在脸上
、眼睛里，小朋友哭了。

　2、知炒菜的油爆在脸 、眼上 ，会烧伤
、会瞎眼等 。

　五、第四种危险：用热水瓶自己倒水
，从炉子上取放的危险
。

　1 、出地图（五）：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。

　2
、让小朋友说出图中的危险 。

　3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。

　六 、要避免这些危险 ，有什么办法？（远离厨房
，不一个人在厨房里玩……）

　七
、看《安全伴我行》手册，让小朋友一边看一边讲

　活动反思：

　安全教育是幼儿园教育中一个永恒的话题 ，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅是靠这几个活动是不够的
，他们更需要的是与日常生活能够有机的相结合和渗透
。通过这些与日常生活的内容有机的结合，不仅仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生 ，而且可以提高幼儿的安全意识
，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。

3.幼儿园安全教育教案及活动反思

　活动要求：

　1、使幼儿了解安全使用电器得粗浅知识 。

　2 、培养幼儿的安全意识
。

　活动过程：

　1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？

　2
、讨论：幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高？（让幼儿知道电插头、电源插座都是很危险的东西，如果手碰到插孔内 ，人就会触电
，会有生命危险。）

　3 、请幼儿看教师拿插头时手的姿势和抓的位置，让幼儿知道插孔里有电 ，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机
，所以手不能碰到铜片，更不能把手伸插孔内 。

　4
、组织幼儿讨论：用电时要注意什么？知道潮湿的东西不能靠近电器 ，这样会漏电
，电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火灾
。

　5 、让幼儿说说在家中用电器时要注意什么？

　活动延伸：

　散步时 ，可以带幼儿从远处观察高压电的标记，教育幼儿高压电很危险
，一定要远离高压电。

　教学反思

　在本次活动中，让小朋友知道安全用电的重要性 。幼儿的兴趣非常浓 ，能积极回答老师的问题
，但在幼儿讨论的这个阶段，看见电线段落在路上 ，我应该创设情景
，让幼儿体验
。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

4.幼儿园安全教育教案及活动反思

　活动目标：

　1
、教育幼儿节约用电、安全用电 。

　2 、教育幼儿学会如何防雷电
。

　3
、锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力 ，增强幼儿的安全意识。

　4、考验小朋友们的反应能力
，锻炼他们的个人能力 。

　5 、逐步养成垃圾分类处理和珍惜
、节约资源的好习惯。

　活动准备：

　课件《如何防雷电》；躲雷雨闪电的情景场地布置（即游戏场地）：大树一棵、电线杆一条，房子一座 ，雨的形成：用银色的包装纸剪成一条条细小的长带
，挂在场地的房顶上面飘落下来；情景演习的准备：电烫斗一个，一件破了一个洞的衣服；小兔子头饰 、木篮子各40个；音乐《下雨了》
。

　活动过程：

　一、活动的导入：

　今天 ，一位小朋友邀请我们到她家去做客，现在
，我们出发吧。

　二
、躲雷雨闪电的情景：

　1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐） ，"孩子们
，下雨了，打雷啦 ，赶快躲" 。仔细观察孩子们躲在哪里
。

　2 、雨停了
，继续走，来到了黄可芳的家里坐下 ，她妈妈热情招待我们。

　三
、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：

　1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦？

　2 、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？

　3
、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情
，现在，我们一起来看看她是怎样做的？

　四、观看课件《如何防雷电》 。

　五 、围绕课件内容与幼儿展开讨论：

　1
、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？

　2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？

　3 、小可爱
、小帅哥谁做得对呢？请幼儿自由讨论 ，锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力
。

　4、老师小结应该怎样防雷电。

　（1）不可以跑到大树下躲雷雨闪电 。

　（2）不可以躲在电线杆下
。

　（3）不可以躲在高危的地方。

　（4）不可以躲在潮湿的地方 。

　六 、情景演习：突然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道
。

　七、与幼儿一起讨论应该如何安全用电。

　1
、寻找出冒烟的苗头（原来是黄可芳贪玩
，用电烫斗烫衣服忘了关掉电源，把衣服烧焦了） 。

　3、老师小结该如何安全用电：

　（1）不玩弄电器的插头 ，需要时请大家帮忙插和拔。

　（2）不用湿手触摸电源开关
。

　（3）在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作
，不能随便乱动。

　（4）注意节约用电，要随手关灯 ，没人时不开灯
，电视看完要及时关掉 。

　八 、表演游戏：《下雨啦》
。

　情景设计：播放音乐《下雨了》，兔妈妈和兔子们随着轻快的音乐采蘑菇 ，突然下雨了
，打雷啦，兔妈妈和兔子们赶快躲雨 ，雨停了
，兔妈妈表扬躲得好
、躲得对的小兔。

　活动反思：

　1、幼儿对安全用电的知识掌握得很好，大部分幼儿都有这方面的经验 ，这说明
，家长们在家都有教育幼儿如何安全用电 。

　2 、幼儿对参与表演性质的游戏非常感兴趣，幼儿在玩中学得更好
、更快
。这个活动环节如此吸引幼儿 ，应该让幼儿多玩几次游戏，在以后的户外活动中
，要安排插入这个游戏让孩子们玩。

5.幼儿园安全教育教案及活动反思

　活动目标:

　1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险 。

　2 、通过辨析活动 ，了解安全使用电器的基础知识
。

　3
、增强自我保护意识。

　4、引导幼儿初步掌握日常生活中的电 。

　5 、遵守社会行为规则
，不做“禁止
”的事
。

　活动准备：

　挂图

　活动过程：

　1
、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：

　(1)在我们日常生活中 ，有许多电器产品
，你知道哪些电器呢?它们有什么作用?

　(2)这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作 ，都离不开什么呢?

　(3)你知道电从哪里来?(发电站)。

　(4)教师小结：电给我们人类带来了许多方便
，我们的生活再也离不开它了 。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

　2、出示电线 ，向幼儿介绍有关知识
。

　(1)这是什么?你在哪里见过?仔细看看里面和外面有什么不一样的地方?

　(2)教师介绍：这是电线
，里面是铜线，会导电。外面是塑料 ，包裹着铜线，是保护层
，我们抓在手里没有电 。但是塑料坏了，我们就会碰到电 ，发生危险
。

　3 、组织幼儿讨论

　(1)如果你们家的电线破了
，怎么办?(用专用胶布包裹)

　(2)如果你看见电线断落在路上，应该怎么办?(绕过去)

　4、出示插座 ，向幼儿介绍有关知识。

　(1)这是什么?它有什么用?

　(2)教师介绍：这是插座
，里面有铜丝或铜片，可以导电 ，外面是塑料做的盒子
，是保护层 。如果将手伸进去，就会碰到铜片 ，电就会传到人的身上
，发生危险
。除了人和铜会导电，水也会导电 ，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

　(3)出示电的标志，让幼儿认识
，并知道看见电的标志就要提高警惕，注意安全 。

　5
、引导幼儿观察幼儿用书 ，看图说说：上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?

　活动反思：

　重难点的处置:重点方面我采用学生理论推导和试验证明两个方面进行的
，因为学生有P=UI的基础，所以容易得出I=P/U从而得出U一定时P越大则I越大的结论 ，重要的是要指出P增大的原因是由于家庭用电器的增多和实际生活紧密结合
，有前面并联电路的电流的知识基础总电流等于各支路电流之和，也不难设计电路通过试验来证明
。难点方面采用演示、回忆旧知识 、察看
、启发、实物 、图表相结合来突破难点 ，比如研讨保险丝时
，首先演示保险丝在电路里的作用（保护电路），接着根据察看到的现象（保险丝是熔断的）引出保险丝的原理（利用电流的热效应） ，再根据研讨保险丝的电阻应是R大
，熔点低的材料做成，在根据图表各种金属的电阻和熔点表 ，通过比较同窗们进行思考最后得出结论（铅锑合金）的方法，对于保险丝的规格通过保险丝实物和表格得出
，同时明确粗保险丝和细保险丝规格的不同，通过演示试验阐明选择保险丝的原则。这样一环扣一环使问题逐个解决 。

　活动目标：

1
、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性 ，增强自护意识
。

2、教会幼儿一些必要的自护方法
，并能进行必要的自我保护。

3 、培养幼儿的观察能力
、思维能力和语言表达等综合能力 。

活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。

活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护
。

活动准备：安全教育小故事的

活动过程：

（一） 教师以“生活中的危险真不少”引入课题， ，吸引幼儿的注意力
，激发幼儿参与活动的兴趣。

（二） 组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：

1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；

2 、小孩独自在家时 ，有陌生人敲门；

3
、小孩独自在家时
，家里突然着火了；

4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒 、受伤、生病的事件；

（三） 组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时 ，怎么办？

（四） 师生谈话活动
，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法 。

（五） 组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：

1
、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；

2、有陌生人敲门时 ，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；

3 、家里着火了
，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人
、打电话报警等；

4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；

（六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法 ，教师要一边小结一边出示相应的或资料强化幼儿的记忆
。

（七） 活动小结：

1 、教师再列举一些生活中可能发生的危险
，并介绍其应变与防护的办法；

2
、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事 ，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；

（八） 活动延伸：

激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险
，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。

活动反思：

整个活动不是停留在简单的说教上 ，而是帮幼儿设计情景
，进行角色换位，寻找解决问题的方法 ，即授之于渔
，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识 。

在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间 ，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围
。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标
，达到了预期的效果，取得了预期的成效 ，是一次成功的安全教育活动。

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