如何创设良好的幼儿园环境

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，希望能够帮助到您
。

环境对个体的发展具有重要的影响。人类的不断进步与发展，同周围环境密切相关 。幼儿的健康成长与发展 ，更要依靠环境的特殊作用
。因此
，创设良好的教育环境，促进幼儿心身健康的发展 ，是幼儿园工作的重要组成部分。《幼儿园工作规程》中明确地把“创设与教育相适应的良好环境 ”作为幼儿园教育工作的重要原则 。同时强调指出“要充分利用周围环境的有利条件
，以积极运用感观为原则，灵活地运用集体活动与个别活动的形式 ，为幼儿提供充分活动的机会
”
。可见
，布置好幼儿园的环境、对于幼儿的成长与发展是十分重要的。

一 、在活动室内设置各种活动角落

在活动室内可以为孩子们设置玩具角
、图书角、美术角 、常识角
、自然角等 。这些活动角落不仅为孩子们提供了活动机会和空间，同时可以在活动的过程中 ，增长幼儿的知识，开发幼儿的智力
，加强了幼儿动手动脑的能力
。比如：在幼儿园设置的美术角，这是为幼儿提供美工活动的场所。孩子们在绘画、剪贴 、折纸
、塑造、制做等活动中 ，使观察力 、想象力
、创造力以及审美能力
，得到了锻炼和发展 。美工活动既可以对幼儿进行形象思维的训练，又可以培养幼儿抽象思维的能力
。美工活动是手脑并用、动静交替 、寓教于乐的好形式。幼儿在玩中做 ，玩中学
，整个活动生动有趣，丰富多彩 。可以使幼儿萌发初步的感受美和表现美的情趣。因此在幼儿园中设置美术角是十分必要的
。为幼儿设置图书角 ，可以使孩子们通过阅览图书
，丰富知识，开发智力。图书角有多种形式 ，条件好的幼儿园可以制做专用的图书柜
，图书架等，狭窄的幼儿园可以将图书角设置在窗台上 。效果比较好的是布袋式图书角
。布袋式图书角具有制作简便 ，不占空间，价格低廉
，幼儿取送图书方便，美观大方 ，富有幼儿情趣等特点。同时
，可以培养幼儿艰苦朴素，勤俭节约的良好品质 。布袋式图书角 ，可以设置在风琴的背面和门上
，为幼儿的学习和成长起到了一定的作用
。

二、布置家园联系，小红花园地等专栏

家园联系
、小红花园地专栏 ，是幼儿园必不可少的栏园。家园联系专栏是教师与家长之间沟通联系的园地
，该专栏可以使家长了解、掌握幼儿园的教学情况，以及幼儿在园内的学习情况 ，配合教师做好教育工作 。教师还要以通过家园信箱栏目
，向家长介绍一些教育信息，教育子女的方法
。家长也可以把自己的意见 、见解和要求 ，通过信箱传递给教师，共同为教育好幼儿做出努力。幼儿园设置小红花园地
，是为了表扬和鼓励幼儿进步，激发动儿积极向上的愿望 。小红花代表的内容可以根据幼儿的特点和情况确立 ，如午睡小红花
，进餐小红花，学习小红花 ，守纪律小红花
，讲卫生小红花等
。在周末总评时，就可以比一比 ，谁的红花最多
，谁的进步最大，通过在幼儿园设置小红花园地 ，使孩子们能够在德智体等多方面得到发展。

三
、幼儿园瓷砖墙壁的利用

在幼儿园设置瓷砖墙面
，为师生共同参与装饰、绘画提供了很好的条件，是幼儿园布置环境较为理想的方法 。

在师生共同设计 、布置环境的过程中 ，把幼儿的作品布置在活动室的瓷砖墙壁上，使幼儿对自己的生活环境
，增添一种亲切感，提高了幼儿的主人翁意识。这样不仅可以通过美的环境陶冶了幼儿的情操 ，也可以发展幼儿的动手动脑的能力
，提高幼儿的美术技能
。如果幼儿园结合主题教育与季节的变化，随时更换幼儿的作品 ，就潜移默化地对幼儿进行了知识传授。

在活动室设置瓷砖墙面
，为幼儿提供了即兴作画的新天地 。瓷砖墙面光滑，洁白
、易画、易擦 、易清洗 ，是幼儿作画的最佳场所
。幼儿即可以在教师的指导下按照教育的主题作画
，也可以按着自己的想象即兴作画，还可以几个小朋友自由结合集体作画。从个体上来说 ，不但提高了幼儿的绘画水平和兴趣
，而且发展了幼儿的想象力与创造性思维能力 。从整体上来说，既美化了幼儿生活环境 ，使幼儿生活在不断变化，富有新意的童趣世界中
，还培养了幼儿的合作精神与集体主义思想
。这项活动深受幼儿的喜爱。

在活动室设置瓷砖墙面，也为教师展示美术技能提供了极好的舞台 ，教师在瓷砖墙面上既可以根据教育主题的内容选择粘贴的题材
，也可以按着自己的爱好进行粘贴，还可将墙面涂上颜色 ，然后再进行粘贴 。这样既能不断提高教师手工技能
，又给幼儿创设一个和谐轻松
、富有美感的环境
。幼儿在这样一个天地里，即受到美的熏陶 ，又可以受到知识的教育。

四、用纸贴画
，布贴画装饰布置幼儿园环境

1 、用各种纸贴画布置幼儿园环境，是一种很好的方法 。这里说的各种纸包括吹塑纸
、绒纸、旧挂历纸 、手工纸和不干胶纸等
。这些纸粘贴出的作品 ，色彩鲜艳
，画面生动，具有一定的艺术效果。比如 ，采用比较先进的彩色不干胶纸粘贴玻璃画，布置幼儿园环境
，效果十分显著 。这种形势是把不干胶的艳丽色彩与玻璃的透明作用巧妙地结合起来，形成一种新颖的艺术风格 ，深受幼儿的欢迎。特别是具有主题性的内容
，不仅美化了环境，同时 ，使该于们受到教育和启发
。不干胶纸粘贴的玻璃画
，优点很多，最主要的是不怕水 ，不怕擦
，不易损坏，还可以随时更换。

2、用布贴画装饰
、布置幼儿园环境 ，会给孩子们创造一个新颖别致的良好空间
，布帖画是一种比较独特的作画方法，画面材质新颖 ，色彩十分明快，富有很强的感染力 。将不同规格和内容的布贴画分别布置在梯厅和活动室内
，可以使孩子们在获得美的感受的同时，陶冶情操 ，潜移默化地使他们受到教育
。真正是寓理于情
，寓教于乐。

幼儿天真、活泼，他们早期性格与习惯的形成 ，是与环境有着密切联系的
，幼儿生理上的弱性，决定了他们对环境的依赖性 ，幼儿行为的可塑性
，决定了环境作用的广泛性；幼儿身心发展的特殊性，决定了为幼儿创设良好教育环境的重要性 。

通过幼教工作者对幼儿园的环境进行精心的布置 ，给幼儿创造了一个温馨 、优雅
、舒美的环境
。一个与教育相适应的良好环境
，不仅达到了对幼儿心灵塑造、情感陶冶的目的，同时 ，为幼儿一生的成长与发展打下良好的基础。

如何创设幼儿园环境：

首先，树立环境创设适合教育教学的意识
，体现动态性原则 。 利用班级环境对幼儿进行教育，教师适时地引导幼儿有目的与班级环境互动 ，使环境尽可能地转化为适合幼儿发展的因素
，从而更好地发挥其教育作用
。?

其次，重视优化布置班级主题环境的过程 ，体现主体性原则。 环境是幼儿成长的摇篮
，是幼儿的需要，是他们切身关心的事 。 环境的布置只有通过孩子的大脑和双手 ，才可使他们对环境中的事物更认识
，也更加爱护
。?

再次，倡导家园共同参与环境创设的理念 ，体现合作性原则。?幼儿园环境创设应积极寻求家长的支持和合作
，可使幼儿 、教师
、家长三方得益 。

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